Впорядкування, пошук і фільтрування даних. Урок 23 (Інформатика 10-11 клас)

Тема (слайд 2): Впорядкування, пошук і фільтрування даних

Мета (слайд 3):

• навчальна: навчити учнів виконувати пошук, впорядкування та фільтрацію даних в базах даних;
• розвиваюча: розвивати інформаційну культуру, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати, міркувати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Обладнання: комп’ютери кабінету з виходом в мережу Інтернет, мультимедійний проектор, презентація уроку, електронні матеріали (ФАЙЛИ-ЗАГОТОВКИ) до підручника “ІНФОРМАТИКА 10-11 КЛАС” Морзе Н.В. та ін..

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

(Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 10-11 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2018 www.orioncentr.com.ua, inf10-11-m.blogspot.com/)

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку

1. Привітання із класом (слайд 1)
2. Повідомлення теми і мети уроку (слайд 2-3)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Пригадай (слайд 4):

1. Які існують способи пошуку в таблицях даних, що відповідають певним умовам?
2. Чи можна здійснювати пошук даних одночасно в декількох таблицях бази даних?
3. Навіщо здійснювати фільтрування даних?
4. Чи необхідно вводити з клавіатури значення поля перед застосуванням фільтра за виділеним фрагментом?
5. Скільки умов для відбору можна використовувати послідовно при використанні фільтра за виділеним фрагментом?

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовується проектор)

1. Як задати складені умови за допомогою фільтра Змінити фільтр (слайд 5)
2. Як користуватися Розширеним фільтром (слайд 6)

IV. Формування практичних умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм. (Інструктаж з правил техніки безпеки)

Завдання 3. Використання фільтра для створення складених умов, пов’язаних логічною операцією АБО (слайд 7)

У таблиці Рейси бази даних Розклад руху літаків знайдіть записи про всі рейси, що прямують до міст Одеса, Брюссель або Варшава.

Завдання на с. 178-179 підручника

Завдання 4. Використання розширеного фільтра для впорядкування даних таблиці та створення складених умов (слайд 8)

У таблиці Рейси бази даних Розклад руху літаків знайдіть записи про всі рейси, що здійснюються літаками марки ТУ або АН. Результати впорядкуйте за напрямом в алфавітному порядку, для кожного міста впорядкуйте дані за часом відправлення за зростанням.

Завдання на с. 180 підручника

Завдання 5. Використання розширеного фільтра для впорядкування даних таблиці та створення складених умов (слайд 9)

У таблиці Рейси бази даних Розклад руху літаків знайдіть записи про всі рейси, що відлітають після 12.00 і курсують щоденно. Результати впорядкуйте за напрямом в алфавітному порядку.

Завдання на с. 180 підручника

Завдання 6. Використання обчислень при створенні умов за допомогою розширеного фільтра (слайд 9)

У таблиці Рейси бази даних Розклад руху літаків знайдіть записи про всі рейси, для яких час між відправленням і прибуттям перевищує 2 год.

Завдання на с. 181 підручника

Завдання 6. Працюємо самостійно (слайд 10)

Створіть текстовий документ, де запишіть інструкцію для виконання завдання. Для ілюстрації використовуйте фрагменти копій екранів. Відкрийте базу даних Магазини, що збережена в папці Бази даних на спільному ресурсі, та виконайте вказані дії над даними таблиці Фільми.

1. Упорядкуйте дані за зростанням ціни за одиницю.
2. Визначте, які фільми належать до жанру комедії.
3. Визначте фільми жанру Фантастика, ціна яких більша за 68 грн.

Завдання на с. 182 підручника

V. Підсумок уроку

Обговорюємо (слайд 11)

1. За допомогою фільтрів яких типів можна задати умову з використанням операцій порівняння?
2. Скільки умов можна записати, використовуючи фільтр Змінити фільтр?
3. Чи можна при використанні фільтра Змінити фільтр під час введення умов вибрати значення поля зі списку можливих значень?

Рефлексія (слайд 12-15)

• Що нового сьогодні дізналися?
• Чого навчилися?
• Що сподобалось на уроці, а що ні?
• Чи виникали труднощі?

VI. Домашнє завдання (слайд 16)

Опрацювати параграф підручника п.18.4-18.5

Завантажити конспект Завантажити презентацію