Цикли з лічильником. Урок 24 (Інформатика 5 клас)

5 клас за новою програмою 2016 року для дітей які вивчали інформатику в 2-4 класах

Тема: Цикли з лічильником

Мета:

• навчальна: навчити учнів створювати циклічні алгоритми в середовищі Скретч;
• розвиваюча: розвивати інформаційну культуру, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати, міркувати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Обладнання: комп’ютери кабінету з виходом в мережу Інтернет, мультимедійний проектор, презентація уроку, електронні матеріали (ФАЙЛИ-ЗАГОТОВКИ) до підручника “ІНФОРМАТИКА 5 КЛАС” Морзе Н.В. та ін..

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

(Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 5 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016 www.orioncentr.com.ua, inf5-m.blogspot.com)

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку

1. Привітання із класом (слайд 1)
2. Повідомлення теми і мети уроку (слайд 2-3)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Пригадай (слайд 4):

1. Як змінювати вигляд виконавців у проекті Скретч?

III. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовується проектор)

1. Як створити цикл із лічильником у середовищі Скретч? (слайд 5-8)
2. Як описувати алгоритми створення малюнків? (слайд 9-12)

IV. Формування практичних умінь і навичок

Завдання 1. Квадрат (слайд 13)

Зміни проект, у якому виконавець малює квадрат, так, щоб замість 20 команд використати тільки 9, і при цьому дії виконавця не змінилися.

Завдання на с. 161 підручника

Завдання 2. Фанфари (слайд 14)

Зміни проект Фанфари так, щоб мелодію виконували духові інструменти, а в алгоритмі було використано найменшу кількість команд.

Завдання на с. 161 підручника

Завдання 3. Світлофор (слайд 15)

Сплануй, склади програму для спланованих подій та реалізуй у середовищі Скретч проект Світлофор, у якому червоний колір блиматиме тричі з інтервалом 0,5 с. Після чого він погасне й загориться зелене світло світлофора. Обери команди із запропонованих на малюнку 236, які можна використати у програмі даного проекту.

Завдання на с. 162 підручника

Завдання 4. Працюємо в парах (слайд 16)

Обговоріть, що буде результатом виконання програми, зображеної на малюнку 240. Запропонуйте, що потрібно змінити в алгоритмі, щоб звук відтворювався, поки програму не буде зупинено, а не лише 5 разів.

Завдання на с.163 підручника

V. Підсумок уроку

Обговорюємо (слайд 17)

1. Які ситуації у твоєму повсякденному житті можна описати за допомогою циклів з лічильником?
2. Яку структуру повторення можна створити за допомогою команди Повторити?
3. Чи можна достроково зупинити виконання команди Повторити?
4. Чим відрізняється команда повторення Завжди від команди Повторити?
5. Які команди використовують в алгоритмах малювання в середовищі Скретч?

Рефлексія (слайд 18-21)

• Що нового сьогодні дізналися?
• Чого навчилися?
• Що сподобалось на уроці, а що ні?
• Чи виникали труднощі?

VI. Домашнє завдання (слайд 22)

Опрацювати параграф підручника п.23

Завантажити конспект Завантажити презентацію