Аналіз даних, поданих на діаграмі. Опрацювання числових даних за алгоритмом. Урок 12 (7 клас)

7 клас за новою програмою 2016 року для дітей які вивчали інформатику в 2-4 класах

Тема: Аналіз даних, поданих на діаграмі. Опрацювання числових даних за алгоритмом

Мета:

• навчальна: навчити учнів використовувати діаграми в електронних таблицях;
• розвиваюча: розвиток логічного мислення, креативності; уміння аналізувати, зіставляти, порівнювати, виділяти головне, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;
• виховна: виховувати охайність уважність, інформаційну культуру.

Обладнання: комп’ютери кабінету з виходом в мережу Інтернет, мультимедійний проектор, презентація уроку, електронні матеріали (ФАЙЛИ-ЗАГОТОВКИ) до підручника “ІНФОРМАТИКА 7 КЛАС” Морзе Н.В. та ін..

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

(конспект уроку та презентація розроблені за підручником «Інформатика (Морзе, Барна, Вембер, Кузьмінська) 7 клас»)

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

1. Привітання із класом (слайд 1)
2. Повідомлення теми і мети уроку (слайд 2-3)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Опитування (слайд 4):

1. У чому полягає різниця між форматом даних і форматуванням клітинок?
2. Які формати даних належать до числових? Як змінити формат подання даних?
3. Чи є різниця між форматуванням усієї таблиці і окремих клітинок?
4. Які параметри можна застосувати до форматування клітинок чи діапазону клітинок? Які інструменти можна використати для зміни параметрів?
5. У яких випадках є потреба об’єднувати клітинки а у яких достатньо застосувати перенесення по словах?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовується проектор та мережа Інтернет)

1. Як наочно подати числові дані за допомогою діаграм? (слайд 5-7)
2. Аналіз даних за допомогою діаграм (слайд 8)
3. З яких об’єктів складається діаграма? (слайд 9)
4. Як створити діаграму в середовищі табличного процесора? (слайд 10-11)
5. Як налаштувати властивості об’єктів діаграми? (слайд 12)

IV. Формування практичних умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм. (Інструктаж з правил техніки безпеки)

Завдання 1. Працюємо у парах (слайд 13)

Проаналізуйте, діаграми яких типів використовуються у ваших підручниках з географії, історії, біології. Проаналізуйте та обговоріть у парах, для відображення яких даних використовуються в підручниках діаграми

Завдання 2. Мобільні телефони (слайди 14)

Зміни назву секторної діаграми Телефони, що зберігається у файлі Продаж.xlsx, задай розмір символів назви – 16. Зміни місце розташування легенди.

Хід роботи с. 187-189 підручника

Завдання 3. Продаж телефонів (слайди 15)

Побудуй стовпчасту діаграму для даних, що містяться в таблиці Продаж.xlsx, для порівняння кількості проданих мобільних телефонів у 2013 та 2014 роках

Хід роботи с.189-190 підручника

V. Підсумок уроку

Обговорюємо (слайд 16)

1. Для чого використовуються діаграми?
2. Що необхідно для створення діаграми?
3. Що відображається на легенді діаграми?
4. Які дії можна виконувати з діаграмою після її побудови?
5. Як змінювати зовнішній вигляд діаграми?

Рефлексія (слайд 17-20)

• Що нового сьогодні дізналися?
• Чого навчилися?
• Що сподобалось на уроці, а що ні?
• Чи виникали труднощі?

VI. Домашнє завдання (слайд 21)

Опрацювати параграф підручника п.25

канал Youtube група Facebook