Алгоритмічна структура розгалуження. Урок 28 (Інформатика 5 клас)

5 клас за новою програмою 2016 року для дітей які вивчали інформатику в 2-4 класах

Тема: Алгоритмічна структура розгалуження

Мета:

• навчальна: навчити учнів створювати алгоритми з розгалуженням в середовищі Скретч;
• розвиваюча: розвивати інформаційну культуру, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати, міркувати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Обладнання: комп’ютери кабінету з виходом в мережу Інтернет, мультимедійний проектор, презентація уроку, електронні матеріали (ФАЙЛИ-ЗАГОТОВКИ) до підручника “ІНФОРМАТИКА 5 КЛАС” Морзе Н.В. та ін..

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

(Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 5 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016 www.orioncentr.com.ua, inf5-m.blogspot.com)

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку

1. Привітання із класом (слайд 1)
2. Повідомлення теми і мети уроку (слайд 2-3)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Пригадай (слайд 4):

1. Де в повсякденному житті тобі траплялися висловлювання з логічним слідуванням?

III. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовується проектор)

1. Коли використовують алгоритми з розгалуженням? (слайд 5-9)
2. Як у середовищі Скретч описати алгоритми з неповним та повним розгалуженням? (слайд 10-15)
3. Як поєднувати алгоритмічні структури? (слайд 16)

IV. Формування практичних умінь і навичок

Завдання 1. Зважування (слайд 17)

Із запропонованих блоків склади у графічному редакторі графічний опис алгоритму визначення з трьох монет однієї фальшивої одним зважуванням, за умови, що вона дещо легша від справжніх монет.

Завдання на с. 176 підручника

Завдання 4. Працюємо в парах (слайд 18)

Обговоріть, у яких проектах можна використати подані фрагменти програм. За результатами обговорення сплануйте проект, складіть програму для спланованих подій та реалізуйте його в середовищі Скретч.

Завдання на с.178 підручника

V. Підсумок уроку

Обговорюємо (слайд 19)

1. Назви приклади алгоритмів з розгалуженням з повсякденного життя. Як істинність висловлювань, що записані в умові, впливає на порядок виконання дій?
2. Чим відрізняються повне та неповне розгалуження?
3. Якою командою в середовищі Скретч реалізоване повне розгалуження?
4. Якою командою в середовищі Скретч реалізоване неповне розгалуження?
5. Як у програмах, описаних в середовищі Скретч, можна поєднувати різні алгоритмічні структури?

Рефлексія (слайд 20-23)

• Що нового сьогодні дізналися?
• Чого навчилися?
• Що сподобалось на уроці, а що ні?
• Чи виникали труднощі?

VI. Домашнє завдання (слайд 24)

Опрацювати параграф підручника п.26-27

Завантажити конспект Завантажити презентацію